Podnety z umenia k téme (re)sources / zdroje

Autorka: Miroslava Hlaváčová

september 2026

Čo všetko môže byť zdrojom na umeleckú tvorbu? Ako sa o zdrojoch v umení uvažuje? V metodickom článku nájdete diela 20. a 21. storočia, ktoré prinášajú rôzne pohľady na tému zdrojov. Môžete s ním pracovať ako so zdrojom informácií, ale aj inšpirácií a otázok, na ktoré môžete spoločne hľadať odpovede. Námety na tvorivé aktivity vás naladia na tému hravým spôsobom a podnietia spoločnú diskusiu. Nezabudnite, že každá myšlienka môže byť zaujímavým zdrojom ďalšieho uvažovania o téme!

Skôr ako sa ponoríte do podnetov z umenia, skúste prebádať sami seba – z akých zdrojov je tvorená vaša osobnosť; vaše prežívanie, aktuálna nálada, záľuby, ale napríklad aj predmety, ktoré bežne používate, čo ste dnes jedli či máte na sebe. Aké miesta, osoby či situácie vo vašej spleti zdrojov prevažujú?

Zdroje z dejín umenia

Zdroje na umeleckú tvorbu boli veľmi dôležité aj v stredoveku – vtedajšie dielne hojne využívali predlohy v podobe ľahko dostupných grafických listov, ktoré často takmer verne preniesli napríklad na oltárny obraz. Pojem originalita sa v tom čase v súvislosti s umeleckou prevádzkou nevnímal tak ako dnes. Omnoho dôležitejšie bolo efektívne a ekonomické tvorenie a už osvedčené motívy – to všetko dokázali grafické listy ako dobrý zdroj zabezpečiť.

Hoci dnes je originalita diela jedným z najvýznamnejších kritérií umenia, rôzne stratégie privlastňovania a interpretovania cudzích (najmä starších) diel majú v súčasnom umení svoje pevné miesto.

Pozrite si slávnu renesančnú maľbu od Raffaela Aténska škola. V ideálnej antickej architektúre sa odohráva fiktívne stretnutie rôznych antických filozofov. Intermediálny umelec Vladimír Kordoš dielo interpretoval tak, že ho pretvoril do „domácich“ podmienok. Videozáznam zachytáva performance z vestibulu Školy úžitkového výtvarníctva v Bratislave, kde účinkujúci pedagógovia aj študentstvo tvoria obdobnú scénu. Máte pocit, že sa dívate na „hranie“ päťstoročnej maľby alebo na bežný deň na umeleckej škole? Cítili ste sa niekedy v škole ako v ideálnom priestore na zdôverovanie sa, stretávanie a diskutovanie? Čím by sa to podľa vás dalo podporiť? Zdrojom čoho všetkého je škola pre vás?

Vladimír Kordoš: Aténska škola, 1981. Slovenská národná galéria. Zdroj: webumenia.sk

Marko Blažo v sérii Hokusai pracuje so známym japonským dielom Veľká vlna pri pobreží Kanagawy. Blažo doň priamo vstupuje a hrá sa s Hokusaiovou vlnou tak, že ju dopĺňa o rôzne ďalšie motívy, ktoré dielo vtipne a trefne modifikujú. Veľká vlna pozvoľna prechádza napríklad do rozkrojenej kapusty – Blažovho obľúbeného motívu, s ktorým pracoval vo svojej tvorbe opakovane. Všimli ste si pri krájaní kapusty jej štruktúru? Pripomína vám morské vlny alebo skôr korene stromu či mozog?

Marko Blažo: Hokusai 4, 2010. Slovenská národná galéria. Zdroj: webumenia.sk

Námet na aktivitu: Zdrojom na naštartovanie tvorivosti môžu byť aj náhoda a vaše asociácie. Pohrajte sa s tvarmi a svojou obrazotvornosťou podobne ako Marko Blažo. Vezmite kus použitého papiera a pokrkvajte ho. Môžete ho prilepiť o podložku či stôl, napríklad obojstrannou lepiacou páskou. Prekryte ho čistým papierom a čo najviac vyrovnajte. Pastelkou, ceruzkou či uhlíkom vytvorte jeho odtlačok pomocou frotáže – prechádzajte po vrchnom papieri bočnou hranou, kým sa neobjaví tvar pokrčeného papiera. Vidíte niečo konkrétne v spleti náhodných čiar? Skúste to inou farbou zvýrazniť. Cvičenie môžete opakovať v rôznych variáciách – pozrite sa na odtlačok zakaždým z inej strany alebo pracujte viacerí s tým istým. Koľko rôznych motívov ste v rovnakej frotáži našli?

Rozhýbané vzduchom

Nové médiá priniesli do umenia so všetkými technologickými zariadeniami aj nutnosť zdroja energie na svoju prevádzku. Pozrite sa na diela, ktoré síce tiež rátajú s externým zdrojom energie, no úplne iným spôsobom.

Holandský umelec a inžinier Theo Jansen sa preslávil konštruovaním rozmerných „zvierat“ – mechanizmov pripomínajúcich skelety zvláštnych tvorov, ktoré vyvíja už viac ako 35 rokov. Živosť týchto Strandbeest, plážových zverov, je však zvýraznená najmä pohybom. Mechanizmus z ľahkých plastových fliaš sa vďaka vetru rozhýbe a po pláži sa začne promenádovať zviera pripomínajúce obrovskú stonožku či tvor, ktorý vie vzlietnuť alebo hýbať chvostom.

https://www.youtube.com/watch?v=C97kMKwZ2-g

Čo je zdrojom energie pre vás, čo vás poháňa? A čo vám, naopak, najviac energie berie?

Vzduch môže byť pre dielo zdrojom aj v omnoho jemnejších formách. Šperkár a sochár Anton Cepka tvoril kinetické (pohyblivé) plastiky do exteriéru, ale aj komornejšie do interiéru. Pri nich vzniká pohyb subtílnejšie – stačí slabé fúknutie či vánok z okna alebo iba rýchlejší pohyb diváka popri diele a malé, jemné časti zareagujú na každý závan. Jemný rytmický pohyb zintenzívni účinok a estetiku Cepkových objektov.

https://www.youtube.com/watch?v=mrsiEePnsKs

Námet na aktivitu: Využite vietor nielen ako zdroj, ale aj ako obsah svojho tvorivého experimentu! Zvoľte si veterný, ale suchý deň, pripravte si obyčajnú fixku, papier pripevnený na tvrdej podložke, kus špagátu a vyberte sa von. Fixku pripevnite na špagát a ten zaveste na ľahký konár tak, aby ste mohli podložku s papierom pridržať pod fixkou. Keď zafúka, hľadajte správny uhol fixky a papiera, aby sa tvorila stopa, no samotné „kreslenie“ nechajte na vietor. Sledujte, ako postupne zanecháva body a čiary podľa svojej intenzity. Buďte trpezliví – nie každý zdroj je k dispozícii ihneď. 🙂

Vedeli by ste zo svojho záznamu odčítať niektoré parametre vetra? Môžete ho porovnať s aktuálnym pohybom vzduchu na veternej mape windy.com. Ako na vás stopa vetra pôsobí?

Zbieranie zdrojov

Vždy je dobré mať poruke plnú zásobu zdrojov! A v umení to platí rovnako. Pozrite sa na autorov, ktorí pracujú s vytváraním zbierky, slúžiacej ako zdroj na ich ďalšie tvorenie.

Skicár slúži na rýchle zaznamenanie zaujímavého motívu či uchovanie nápadu, je to autorov/autorkin cvičný priestor, zásobáreň ideí aj rôznych kompozičných riešení. Pre teóriu a históriu umenia sú zas skicáre cenným zdrojom výtvarného uvažovania. Po maliarovi A. P. Weiszovi-Kubínčanovi sa zachovalo veľké množstvo skicárov a prípravných kresieb. Často na nich nájdeme, tak ako na jeho maľbách, zvieratá. Na stránke skicára vidíme Kubínčanov obľúbený motív – kone. Načrtnuté niekoľkými ťahmi aj detailnejšie, z rôznych strán, stojace samostatne aj v spleti tiel. Kôň bol pre neho tiež výrazným symbolom – najmä slobody, ktorá mu bola ako človeku so židovským pôvodom v čase 2. svetovej vojny veľmi kruto odopretá.

Arnold Peter Weisz-Kubínčan: Skicár 1, 1. polovica 20. storočia. Slovenská národná galéria. Zdroj: webumenia.sk

Konceptuálny umelec Július Koller pracoval so svojou zbierkou netradičnejšie. Roky zhromažďoval obrovské množstvo dennej tlače, ktorá preňho nebola iba zdrojom oficiálnych zverejnených informácií, ale aj tých skrytých, pravdivých. „Odhaľoval“ ich jednoduchým, minimalistickým zásahom – vystrihnutím istých častí textu. Kollerove hry so slovami môžeme čítať ako umelecký komentár k vtedajšiemu neslobodnému politickému režimu. V „jeho“ novinách nájdeme napríklad veľmi stručné, no výstižné pomenovania situácie – ako na koláži Škoda ČSSR.

Zbierate niečo? Budujete svoju zbierku len tak, pre potešenie alebo je zdrojom na vaše ďalšie aktivity?

Július Koller: Škoda ČSSR, 1975. Slovenská národná galéria. Zdroj: webumenia.sk

Námet na aktivitu: Hľadajte inšpiráciu vo vlastných zdrojoch! Pracujte s fotografiami v mobile, s poznámkami, denníkom či zbierkou predmetov. Vyberte tie časti, o ktoré ste ochotní/ochotné sa podeliť v skupine. Analyzujte svoje vybrané vzorky: Majú niečo spoločné? Pravdepodobne odrážajú to, čo radi/rady robíte, čo vás zaujíma. Uvažujte, či by vás takýto prvotný výber z vlastných zdrojov nemohol nasmerovať na spoločné premýšľanie o téme. Takáto výmena názorov môže tiež slúžiť na lepšie spoznanie sa a upevnenie vzťahov v skupine.